Vid det gamla, rostiga garaget i sl\u00e4nten upp fr\u00e5n t\u00e5gstationen l\u00e4gger eleven sin hand p\u00e5 min axel och s\u00e4ger att det inte beh\u00f6ver vara s\u00e5 sv\u00e5rt egentligen.<\/p>\n
-Vi hinner, jag lovar.
\nF\u00f6rst tror jag inte p\u00e5 honom. Jag \u00e4r fast i mitt egna perspektiv. F\u00f6rmiddagsrasten \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att b\u00f6rja och jag skulle beh\u00f6va den tiden f\u00f6r att f\u00f6rbereda material till n\u00e4sta lektion; en enkel introduktion till kordinatsystem. En stund senare f\u00f6rst\u00e5r jag att min elev har r\u00e4tt. Som alltid.<\/p>\n
<\/p>\n
Vi tar det fr\u00e5n b\u00f6rjan. Varje dag har vi schemalagd fysisk aktivitet. Antingen idrott eller en promenad i n\u00e4romr\u00e5det. Alla elever hittar i n\u00e4romr\u00e5det vilket g\u00f6r att de g\u00e5r i sin egen takt. Oftast \u00e4r det ett v\u00e4rdefullt tillf\u00e4lle f\u00f6r samtal med en eller ett par elever, men p\u00e5 senare tid har ett problem uppst\u00e5tt. N\u00e5gra elever fastnar p\u00e5 v\u00e4gen och blir sena till n\u00e4sta lektion. Det \u00e4r n\u00e4stan alltid samma elever och jag vet att de \u00e4r ett kompisg\u00e4ng. Jag best\u00e4mmer mig f\u00f6r att n\u00e4sta promenad g\u00e5 med just dem.<\/p>\n
<\/p>\n
Det visar sig att en av eleverna p\u00e5 fritiden har provat geocaching, digitala skattjakter, och efter det introducerat fenomenet f\u00f6r sina v\u00e4nner. Allihop har de skaffat den tillh\u00f6rande mobilappen som pekar ut n\u00e4rmaste skatt. L\u00e4ngs med promenadens str\u00e4ckning finns ett antal n\u00e4rliggande skatter. Det \u00e4r d\u00e4r de fastnar p\u00e5 v\u00e4gen. Jag l\u00e5ter dem h\u00e5llas en stund men blir ot\u00e5lig n\u00e4r den avsatta tiden f\u00f6r promenad b\u00f6rjar ta slut. Vi har \u00e4nd\u00e5 500 meter kvar till skolan och jag beh\u00f6ver verkligen anv\u00e4nda rasten f\u00f6r att f\u00f6rbereda n\u00e4sta lektion. Om kordinatsystem.<\/p>\n
-Chop chop! Nu f\u00e5r letandet vara slut f\u00f6r idag. Tillbaka till skolan f\u00f6r rast! ropar jag.<\/p>\n
-Kan vi inte f\u00e5 ha rasten h\u00e4r? fr\u00e5gar n\u00e5gon i en buske.<\/p>\n
-N\u00e4, det passar inte nu. Jag beh\u00f6ver f\u00f6rbereda n\u00e4sta lektion och ni borde inte vara kvar h\u00e4r.<\/p>\n
-Vi hinner, jag lovar. svarar eleven i busken.<\/p>\n
Jag har r\u00e4tt h\u00e4r, b\u00e5de vad g\u00e4ller det praktiska (eleverna har bevisligen haft sv\u00e5rt att slita sig fr\u00e5n skattletandet f\u00f6rut) och vad g\u00e4ller riskanalysen (eleverna letar i en skogsdunge intill en starkt str\u00f6mmande \u00e5). \u00c4nd\u00e5 skaver det i l\u00e4rarhj\u00e4rtat. Varf\u00f6r skulle jag avbryta en aktivitet som bevisligen \u00e4r engagerande och l\u00e4rorik? D\u00e4r och d\u00e5 vinner min inre praktiker. Jag ser till att eleverna \u00f6verger sitt letande f\u00f6r idag och \u00e5terv\u00e4nder till skolan. Lektionen efter\u00e5t, som egentligen bara \u00e4r ett formellt skolperspektiv p\u00e5 exakt samma aktivitet som eleverna sj\u00e4lva hittat p\u00e5, blir r\u00e4tt bra. Jag f\u00f6rklarar s\u00e5 eleverna f\u00f6rst\u00e5r. Det tar inte mer \u00e4n ett par minuter innan eleven som introducerat Geocaching ser kopplingen mellan min teori och deras praktik. Han blir \u00f6verlycklig men vi m\u00e4rker b\u00e5da att resten av gruppen inte h\u00e4nger med. Jag l\u00e5ter eleven f\u00f6rklara sina tankar f\u00f6r kamraterna och en efter en ser de samma koppling. Tillsammans kommer vi \u00f6verens om att n\u00e5gon matematiklektion de kommande veckorna borde anv\u00e4ndas till att praktiskt testa kunskaperna om kordinatsystem. Eleverna jublar och jag inser att det h\u00e4r \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att bli en av mina b\u00e4sta matematiklektioner den h\u00e4r terminen.<\/p>\n
<\/p>\n
Senare t\u00e4nker jag att en del saker blir b\u00e4ttre n\u00e4r det inte kommer fr\u00e5n en l\u00e4rares vuxna utifr\u00e5nperspektiv. Till viss del \u00e4r skolans digitalisering en av dem. \u00a0Det \u00e4r en process som vi alla \u00e4r mitt i. Vissa har kommit l\u00e4ngre medan andra \u00e4r i startgroparna. D\u00e5 och d\u00e5 g\u00f6r vi framsteg. Inte s\u00e4llan \u00e4r det resultatet av ett arbetslag av l\u00e4rare som v\u00e5gar testa, som vet vad som \u00e4r viktigt och som kan se konkretiseringar av l\u00e4roplanens dr\u00f6mv\u00e4rld i en m\u00e4ngd olika situationer. Med det sagt s\u00e5 \u00e4r framg\u00e5ngsrik undervisning ibland ocks\u00e5 ett resultat av att vi v\u00e5gar se potentiellt l\u00e4rande i situationer som eleverna s\u00e4tter oss i. P\u00e5 det s\u00e4ttet blir eleverna ov\u00e4rderliga f\u00f6r v\u00e5r utveckling mot en digitaliserad skola.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Vid det gamla, rostiga garaget i sl\u00e4nten upp fr\u00e5n t\u00e5gstationen l\u00e4gger eleven sin hand p\u00e5 min axel och s\u00e4ger att det inte beh\u00f6ver vara s\u00e5 sv\u00e5rt egentligen. -Vi hinner, jag lovar. F\u00f6rst tror jag inte p\u00e5 honom. Jag \u00e4r fast i mitt egna perspektiv. F\u00f6rmiddagsrasten \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att b\u00f6rja och jag skulle beh\u00f6va den […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":340,"parent":24,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"page-templates\/single-project.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-153","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=153"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":154,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153\/revisions\/154"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/340"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jacobmollstam.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}